Un nou studiu dezvăluie că frații copiilor cu dizabilități pot avea o empatie cognitivă mai mare. Cu toate acestea, cercetarea nu a găsit variații în empatia emoțională sau comportamentele prosociale între cei cu frați neurotipici sau neurodivergenți.
Cercetătorii de la Universitatea Ebraică din Ierusalim, Universitatea din Cambridge și Universitatea din Toronto au colaborat la studiu. Au vrut să investigheze modul în care creșterea cu un frate cu dizabilități poate stimula empatia și compasiunea. Descoperirile au fost publicate în revista Child Development.
A avea un copil sau un frate cu o tulburare de dezvoltare sau un handicap cauzează adesea un stres imens pentru familii. Frații care cresc cu un frate cu dizabilități pot experimenta mai multe adversități și provocări. Cu toate acestea, puține studii au analizat aspectele pozitive ale creșterii cu un frate cu dizabilități până la această cercetare.
Studiul recent marchează unul dintre primii care investighează legătura dintre a avea un frate cu dizabilități și o empatie mai mare.
„Descoperirile indică faptul că frații copiilor cu dizabilități pot avea o empatie cognitivă mai mare (adică înțelegerea gândurilor și sentimentelor altora), ceea ce este important deoarece empatia cognitivă este cheia pentru abilitățile sociale”, a spus Yonat. Rum, cercetător postdoctoral la Universitatea Ebraică din Ierusalim și Universitatea din Cambridge.
Oamenii cu un frate cu dizabilități au mai multă empatie, potrivit psihologiei
Cercetătorii au analizat datele din Studiul longitudinal israelian al gemenilor pentru studiu. Aceasta include 1.657 de familii de gemeni născuți între 2004 și 2005, cu trăsături demografice similare cu cele ale populației evreiești din Israel. Cercetătorii au identificat 63 de familii care aveau un geamăn cu dizabilități și celăl alt cu dezvoltare normală.
În continuare, echipa a comparat frații gemeni neurotipici ai copiilor cu dizabilități cu frații gemeni în curs de dezvoltare tipic din eșantionul rămas. Ei și-au măsurat empatia și prosocialitatea cognitivă și emoțională când copiii aveau unsprezece ani.
Cercetătorii au oferit participanților un chestionar auto-raportat de evaluare a empatiei cognitive și emoționale. De asemenea, le-au cerut să finalizeze o sarcină computerizată pentru a determina comportamentele prosociale. Acestea sunt comportamente care beneficiază sau ajută alți oameni. În cele din urmă, echipa le-a oferit părinților copiilor participanți un sondaj pentru a evalua comportamentele prosociale ale copiilor lor.
Descoperirile au arătat că copiii neurotipici cu un geamăn cu dizabilități au obținut un scor semnificativ mai mare la empatia cognitivă auto-raportată decât gemenii în curs de dezvoltare. Totuși, nu au găsit diferențe în empatia emoțională sau comportamentele prosociale.
„Aceste efecte pozitive s-ar putea datora „avantajului” specific al empatiei cognitive de a-și înțelege mai bine frații cu dizabilități și de a sprijini relația dintre frați”, a spus Ariel Knafo-Noam, profesor la Universitatea Ebraică. din Ierusalim.
Autorii au adăugat că descoperirile experimentale justifică mai multe cercetări folosind diferite metode de măsurare în viitor. Israel Science Foundation și parțial susținută de Centrul Halbert pentru Studii Canadiene, Universitatea Ebraică din Ierusalim și o bursă Azrieli, au contribuit la finanțarea acestui studiu.
Un alt studiu dezvăluie constatări similare
A avea un frate poate face viața mai împlinită, mai ales că frații au de obicei o legătură puternică. Un studiu din 2020 al Universității Tel Aviv și al Universității din Haifa dezvăluie că a avea un frate cu dizabilități intelectuale întărește și mai mult această legătură. Ei au găsit relații mai pozitive între copii și frații cu dizabilități de dezvoltare decât cele dintre frații neurotipici.
Prof. Anat Zaidman-Zait de la Departamentul de Consiliere Școlară și Educație Specială de la Școala de Educație Constantiner din TAU a efectuat studiul. Ea a colaborat cu Dr. Dafna Regev și Miri Yechezkiely de la Școala Absolventă de Terapii Creative de Artă din Haifa. Descoperirile au apărut pentru prima dată în Research in Developmental Disabilities.
„A avea un copil cu dizabilități într-o familie impune cerințe unice pentru toți membrii familiei, inclusiv pentru frații cu dezvoltare tipică”, explică prof. Zaidman-Zait. „Deși există provocări, acestea sunt adesea însoțite de contribuții pozitive atât pe termen scurt, cât și pe termen lung.
„Prin cercetarea noastră, am descoperit că relațiile dintre copiii cu frați cu dizabilități intelectuale au fost chiar mai susținători decât cele dintre frații dezvoltați în mod obișnuit. În mod specific, am constatat că copiii cu frați cu dizabilități intelectuale au obținut scoruri mai mari la empatie, predare și apropiere și au obținut un scor mai mic la conflict și rivalitate decât cei cu frați cu o dezvoltare tipică.”
Cercetătorii au decis să măsoare bunătatea copiilor folosind arta sau auto-raportarea pentru studiu. Acest lucru le-ar permite să evalueze sănătatea emoțională a copiilor care au avut un frate cu dizabilități.
Oamenii de stiinta au recrutat saizeci de copii cu varste cuprinse intre opt si unsprezece pentru studiu. Jumătate dintre participanți aveau frați neurotipici, iar ceal altă jumătate aveau frați neurodivergenți. Prin desene și chestionare, ei le-au cerut copiilor să-și exprime relația cu frații lor. De asemenea, echipa le-a cerut mamelor copiilor să răspundă la chestionare despre relația copiilor lor cu frații lor.
Prof. Zaidman-Zait spune asta:
„Ne-am bazat pe ipoteza de bază că creația artistică permite ca conținutul intern să fie exprimat vizual și că auto-rapoartele copiilor au o valoare adăugată specială în studiile care măsoară calitățile relațiilor dintre frați, în special în domeniile în care părinții ar putea avea mai puține perspectivă.”
Cercetătorii au cerut ambelor seturi de copii neurotipici să deseneze imagini cu ei înșiși și cu frații lor. Apoi, art-terapeuții autorizați au folosit criterii specifice pentru a atribui scoruri ilustrațiilor. Aceste criterii au fost următoarele:
- Distanța fizică dintre figuri;
- Prezența sau absența unui părinte în imagine;
- Vanta de detalii investită fie în autoportret, fie în reprezentarea fraților și;
- Suma de sprijin acordată unui frate din imagine.
Copiii au completat, de asemenea, un Chestionar privind relația dintre frați, care punea întrebări despre apropierea, dominația, conflictul și rivalitatea lor cu frații. Cercetătorii au analizat apoi lucrările de artă și chestionarele copiilor, pe lângă chestionarele completate de mamele copiilor.
Ei au descoperit că copiii care aveau frați cu dizabilități intelectuale au obținut scoruri mult mai mari la empatie, predare și apropiere. De asemenea, au obținut scoruri mai mici la conflict și rivalitate în relațiile cu frații decât cei cu frați neurotipici.
Prof. Zaidman-Zait concluzionează că a avea un membru al familiei cu dizabilități face ca restul familiei să fie mai empatic față de nevoile celorlalți.
Gânduri finale despre cum a avea un frate cu dizabilități crește empatia
A avea grijă de ceilalți menține societatea să funcționeze și face ca viața să merite trăită în această lume. Am supraviețuit de milenii cooperând pentru a rezolva probleme și nu este diferit în epoca modernă.
Studiile au arătat că îngrijirea unui frate cu dizabilități crește empatia și considerația față de ceilalți. Desigur, mulți oameni fără frați cu dizabilități sunt empatici și doresc să-i ajute pe alții. Dar, îngrijirea unei persoane cu dizabilități poate ajuta la promovarea bunăvoinței la o vârstă fragedă.
